Illustrative stock photo (джерело: Unsplash)
Життя кожного, а також життя дітей проходить у трьох світах. Перший світ — це фізична реальність, у якій ми знаходимося. Другий світ — це мережа взаємостосунків, яку ми створюємо протягом життя через взаємодії з іншими людьми, як близькими, так і далекими. Третій світ - це внутрішній світ, прихований від очей інших, це світ нашого досвіду. З народження і навіть раніше дитина поступово відкриває для себе ці три світи.
Це відкриття відбувається як через безпосередній досвід, так і іншим способом – через розмову, гру, перегляд засобів масової інформації тощо. Проте виявляється, що книга все ще відіграє ключову роль у цьому процесі. Те, що книга дає дитині, є незамінною поживою для її інтелектуального розвитку.
Дитина вже в ранньому віці добре сприймає різноманітні зорові явища. Очі та рот — найчутливіші органи чуття. Підкидаючи книгу в руках, пробуючи її ротом, помічаючи перші відтінки кольорів на ілюстраціях у книзі та слухаючи заспокійливий голос матері, яка описує, що містить книжка, створюється перше позитивне ставлення дитини до книги.
Читання з дитиною інтенсивно розвиває її словниковий запас, а отже, і навички спілкування. Дитина починає розуміти зв'язок між написаним, намальованим і прочитаним текстом. Книга та її історія спонукають дитину ставити питання та шукати відповіді. У дитини розвиваються навички міркування. Вона дізнається про емоційні стани - радість, смуток, гнів, горе і так далі. Історії з книжок переносять його у світ фантазії, і він вчиться розуміти різницю між уявним і реальним.
Тому читайте з дітьми щодня. Вони будуть щасливішими, мудрішими та краще підготовленими до школи, а потім і до життя, у якому навчання протягом усього часу стане необхідністю.
Переваги читання
Illustrative stock photo (джерело: Pixabay)
Як бачите, читання з дітьми з раннього віку має багато переваг. Нагадаємо лише деякі.
• Читання вголос сприяє розвитку дітей: дослідження показують, що спільне читання та читання вголос дітям є одним із найважливіших речей, які дорослі можуть зробити для підтримки когнітивного та соціально-емоційного розвитку дітей.
• Маленькі діти вчаться, досліджуючи свої органи чуття – торкаючись книги, гортаючи сторінки, помічаючи кольори та форми та слухаючи заспокійливий голос читача, все це способи, за допомогою яких вони сприймають інформацію та розуміють навколишній світ. Вони також дізнаються про емоції - що означає бути щасливим, сумним, злим, схвильованим, наляканим тощо.
• Коли ми читаємо дитині, ми не тільки ділимося новим словниковим запасом і стилями спілкування, але й зміцнюємо навички активного слухання та робочої пам’яті. Завдяки цьому досвіду діти починають розуміти зв’язок між написаним, намальованим і усним текстом. Книги та оповідання також спонукають дітей ставити запитання та шукати відповіді, що є важливим для навичок міркування.
Читання зменшує стрес
Читання вголос зменшує стрес і робить нас щасливими: читання вголос може допомогти зменшити стрес як для дорослих, так і для дітей, і загалом змушує нас почуватися більш розслабленими та вдячними.
• Читання вголос зміцнює стосунки між дорослим і дитиною. Емоційні зв’язки, створені під час спільного читання, є неоціненними, живлять стосунки та зміцнюють довіру і позитивну прихильність, що приносить користь як дорослим, так і дітям. Незалежно від віку, діти завжди потребуватимуть якісного часу з батьками, опікунами та іншими дорослими, які їх оточують, оскільки це допомагає їм зрозуміти свої емоції та почуватися менш самотніми.
• Спільний досвід читання переносить дітей у світ, де вони беруть участь у візуальних, слухових, кінестетичних та емоційних подорожах у часі. У такому стані діти не тільки більш сприйнятливі до глибшого навчання, але й практикують співчуття та розвивають стійкість.
Читання вголос живить дитячу цікавість, уяву та творчі здібності: книжки та оповідання пропонують широкий спектр тем, персонажів, подій і різноманітних стимулів для органів чуття, які допомагають дітям пізнавати навколишній світ.
Спільне читання знайомить дітей з новими речами та ідеями, стимулюючи їхні допитливі розуми та сприяючи їх уяві та творчості. Завдяки цьому досвіду вони вчаться експериментувати з новинками, бути допитливими та шукати відповіді.
Поради для читання
Традиційні ситуації читання книги зображують дорослого, який сидить поруч з дитиною, тримає перед собою книжку з малюнками та читає дитині, а дитина слухає. Однак, як і з будь-якою іншою навичкою, слухати, як хтось читає, не допоможе вам цього навчитися. Іншими словами, діти найбільше вчаться з книг, коли вони активно залучені.
Спільне (діалогічне) читання книги за своєю природою є досвідом співпраці. Завдяки такому виду діяльності дорослі допомагають дітям стати оповідачами. Під час спільного читання книги дорослий стає для дитини слухачем, запитувачем, аудиторією.
Іншими словами, дорослий моделює знання, навички та цінності, які представляють одну з ключових компетенцій для навчання впродовж життя: грамотність. У рамках цього процесу діти вивчать нову лексику та різноманітні стилі спілкування, такі як поезія та розповіді.
Переживання – найважливіше під час читання. Якщо ви не впевнені у спільному читанні книги, не хвилюйтеся – немає правильного чи неправильного способу насолодитися спільною історією.
(джерело: Pixabay)
Але якщо вам потрібні поради, ось кілька підказок, які допоможуть вам почати:
• Попросіть дитину вибрати, що вона хоче прочитати. Вони відчують більший інтерес до історії, якщо вибрали її самі.
• Знайдіть зручне місце для спільного читання. Сядьте з дитиною так, щоб вона могла бачити картинки. Дайте їй достатньо часу, щоб переглянути книгу. Нехай гортає сторінки. Кожній дитині необхідно надати достатньо часу для розглядання картинок. Ви можете домовитися, у якому порядку діти будуть гортати сторінки, але ви також можете гортати це зі швидкістю, яка підходить саме дитині.
• Не просто читайте дитині. Читайте разом із нею, оскільки це інтерактивний процес. Заохочуйте її розглядати картинки, описувати їх, показувати предмети, ставити питання, розігрувати, самостійно говорити...
• Дитина проситиме вас, щоб ви їй знову і знову читали свою улюблену книгу - озбройтеся терпінням. Таким чином дитина отримує безпеку та розвиває впевненість у собі.
• Заохочуйте дитину ставити запитання та використовуйте це для стимулювання дискусій.
• Використовуйте ілюстрації, як ресурс для розширення сюжетної лінії та діалогу з вашою дитиною.
• Веселіться! Немає правильного чи неправильного способу поділитися історією – якщо вам і вашій дитині весело. Не бійтеся розігрувати ситуації чи використовувати кумедні голос - вашим малюкам це сподобається!
• Книга – це можливість розвинути уяву та творчі здібності. Поставте запитання перед тим, як прочитати оповідання: Як ви думаєте, про що ця історія? Хто може в ньому фігурувати? Ми також можемо ставити запитання під час читання: що, на вашу думку, станеться? Ставлячи запитання після прочитаного оповідання, підводимо дитину до роздумів про цінності мудрості, добра, справедливості, любові, дружби, носіями яких є герої оповідань, які перемогли зло, людську дурість, несправедливість, ненависть тощо.
Важливо пов’язати історію з життям і досвідом дитини: "Що б ти почував на своєму місці?" або "Що б ти зробив, якби це сталося з тобою?".
• Слідуйте за дитиною. Бувають моменти, коли вони не в настрої читати, а іноді вони можуть самі про це просити!
• Подбайте про те, щоб ваше спільне читання стало рутинною частиною повсякденного та спільного ритуалу. Крім усього іншого, це також розвиває звичку читати, що є надзвичайно важливим для подальшого розвиток дитини.
• Читання дає вам спільний досвід. Вимкніть телевізор або радіо, переведіть телефон у беззвучний режим і знайдіть тихе місце для читання, щоб дитина могла почути ваш голос і зосередитися на книзі.
Як вибрати книги, що відповідають розвитку дитини
Ось кілька простих порад, які допоможуть вам вибрати якісну літературу для вашої дитини з багатьох доступних книг:
Діти до 2 років:
• Маленькі книжечки, які дитина легко тримає та переглядає
• Чорно-білий дизайн або яскраві кольори з контрастними малюнками
• З одним або двома об’єктами на сторінці, з невеликою кількістю слів
• Книги з м’якої тканини, які довго проживуть(щоб можна було кусати, кидати...)
Діти 2-3 років:
• Книги з простими реченнями, віршами
• Книги з великими картинками, фотографіями, видами діяльності, які дитина знає (предмети, тварини, члени сім’ї тощо)
• Книги з прихованими сюрпризами, текстурою, дзеркалом
• Книги із закругленими краями, товсті сторінки.
Діти від 3-4 років
• Книги з простими реченнями, фразами з можливістю складання розповіді
• Книги з піснями, поезією та повторюваним текстом
• Книги з барвистими картинками, фотографії з простими історіями
• Книги з темами тварин, почуттів, кольорів, цифр, літер
• Книги про загальні справи
• Інтерактивні книжки та книжки для сенсорного дослідження.
The latest poll shows that children mostly find comfort and safety within the nuclear family, and amongst grandparents and friends, but experts consider the poll to be biased. (джерело: Unsplash)
Читання з немовлятами та дітьми до 2 років
• Читання з маленькими – це «читання» картинок і знайомство з книжками.
• Перегортайте сторінки книжки, вказуйте на малюнки, називайте знайомі та нові речі, які бачить ваша дитина на сторінці. Не поспішайте. Дайте дитині час як на зорові, так і на слухові стимули. Вибирайте книжки з великими контрастними малюнками яскравих кольорів, які одразу привертають увагу й захоплюють.
• Книгу дитина не тільки бачить і чує, а й відчуває. Малечі люблять відкривати його не тільки руками, а й ротом. Паперові книги повинні ще трохи почекати. У цей час бібліотека вашого малюка повинна містити книжки з м’якого, водонепроникного пластику та тканини, які ваша дитина може класти в рот або навіть у ванну.
Читання з дітьми, віком від 2 до 3 років
• Читання з дитиною має бути пов’язане з розвагою за книжками та спільним проведенням часу.
• Продовжуємо читати малюнки, на яких зображено навколишній світ. Картинки містять більше деталей, зображуючи не лише речі, тварин, людей, а й ситуації (ведмідь "Мацко" чистить зуби, Катя одягає ляльку...).
• Письмові слова починають з’являтися в книгах. Пограйте з ними та дізнайтеся їхній ритм - плескайте їм або легенько постукайте її по спині в такт. Діти відчувають ритм і люблять книжки з римою, ритмом і повторенням.
• Проведіть пальцем під словами і запропонуйте дитині повторити слова чи речення. Заохочуйте дитину розповідати про малюнки самостійно.
• Книга також може привернути увагу своїм дизайном і веселими елементами, які стимулюють цікавість і є можливістю розвинути кмітливість пальців. Діти, наприклад, люблять книжки з віконцями, під якими ховається сюрприз або відповідь на запитання: Хто живе на дереві?
• Читання для дітей цієї вікової групи — це відкриття книги в її друкованому вигляді. Дослідіть і назвіть разом різні частини книги, включаючи корінець, передню та задню обкладинки. Можна попросити дитину потримати книгу і допомогти перегортати сторінки.
• Створіть розпорядок дня та спробуйте поділитися процесом читання.
Читання з дітьми дошкільного віку
• Читання пов’язане з історією, яку пропонує книжка, про яку ми можемо говорити, яку ми можемо трансформувати чи завершити усно або художньо.
• Героями оповідань є тварини або діти, які приблизно одного віку й переживають схожі ситуації, що й вони. Через героїв оповідань вони можуть виявити різні характеристики.
• Маніпуляції з книгою все частіше мають бути в руках дитини. Дитини гортає сторінки, вказує на малюнки та слова, навіть коли читає дорослий.
• Дітей варто знайомити як з художньою, так і з науковою літературою.
• Діти особливо люблять гумор, жарти, словесні іграшки.
