Українські діти вчаться у більшості класів початкових шкіл

Братислава. Більше половини вчителів початкових класів мають українських дітей у класах.

Про це свідчать результати опитування Інституту Коменського, в якому взяли участь понад 6 тисяч вчителів.

Вчителі сприймають бажання українських дітей вивчати словацьку, але стикаються з мовним бар’єром та іншим рівнем знань і навичок цих учнів.

Початковий етап адаптації протікає позитивно

Близько 77% вчителів зазначили, що українські школярі дружать з однокласниками, а за словами 69% вчителів, діти з України починають розуміти словацьку мову.

За словами 70% вчителів, більшість українських дітей відповідають на запитання, але лише 29% задають свої запитання.

За підрахунками Інституту освітньої політики (на кінець квітня) лише 37% українських дітей у Словаччині здобувають освіту. Решта або не навчаються, або користуються дистанційною онлайн-формою у своїх українських школах.

“Опитування показує, що початкова фаза адаптації тих дітей з України, які брали участь у навчанні, є відносно позитивною через схожість мови та культури, але не можна забувати, що емоційна реакція людей, які тікають із власної країни, запізнюється та перші проблеми вони вже показують під час опитування”, – сказала Зузана Лабашова, психолог і програмний директор Інституту Коменського.

Психологічні проблеми

Вчителі також вказують на проблеми, з якими вони стикаються з новими учнями.

Це відсутність інтересу українських школярів до навчання словацькою (30%), психічний дискомфорт (21%) або травми, спричинені війною (18%).

Два відсотки вчителів помітили негативне сприйняття українських учнів класним колективом.

Вчителі, які контактували з українськими дітьми, сприймають мовний бар’єр як найбільшу перешкоду (85%), тому найбільше вітали б мовну підтримку в навчанні (67%) та підтримку в адаптації змісту освіти для навчання несловацьких учнів (58%).

Серед інструментів підтримки, підготовлених Міністерством освіти та його організаціями, наразі вчителі найбільше використали методичні рекомендації (54%), посилання на зовнішні джерела (31%) та вебінари (24%).

Їм найбільше не вистачає безпосереднього консультування, коли навчають українських учнів (41%).

“Ми працюємо над тим, щоб з початку нового навчального року в регіонах працювали команди експертів, які надаватимуть безпосередні методичні консультації вчителям та працівникам шкіл”, – додала директор Державного педагогічного інституту Мирослава Гапалова.

Опитування понад 6 тисяч вчителів провів Focus. Збір даних створено у співпраці з EduPage.

© Sme